记者：这需要一个过程，你觉得目前来看，我们怎么做？

刘吉：我觉得有两条，一条是明确愿景目标，给出历史承诺，告诉大家，社会主义民主政治是个什么样子，不画一个轮廓，大家心中没数，就不好朝着目标奋斗；第二条，最可行的党内民主先完善，许多优秀人才都在党内，有先天的可操作性。

记者：目前也确实是先在党内民主上试点。

刘吉：但动作还可加快，第一件事情，党代表的素质要提高，保证代表具有相当的水平和理性判断能力。如果你把文盲也选作代表，就因为他是劳动模范或是好农民，这是不行的。

相对于党内民主的建设，刘吉还提到了腐败问题，并认为这才是导致民情激愤的真正原因。他说，也是关系党生死存亡的大事。贫富差距中有相当部分是腐败造成的，才是百姓深恶痛绝的。

多数理论研究者认为，邓小平理论最本质的特点是：解放思想，实事求是。

在刘吉看来，“解放思想”还有很大空间，除了在发展民主方面要解放思想外，在经济体制改革方面，解放思想依然有巨大空间。

记者：比如在所有制方面，应不应该排除干扰，解放思想，以迈出更大的步伐？

刘吉：是的。小平说，社会主义本质就是解放生产力、发展生产力，消除两极分化，最后达到共同富裕。这就是小平的新社会主义观。按照小平的观点，一切符合小平定义的所有制都是社会主义所有制。

资本主义私有制是剥削的，但私有制本身并不见得全是剥削，比如个体劳动者、家庭所有制，以及按国家法律和社会控制的“私人所有制”，所以后来邓小平讲社会主义本质，只讲条件，只要符合条件的所有制，公有制也罢，私有制也罢，都是社会主义所有制。

所以，我们现在也非常需要思想再解放一些，步子再大一些。

邓小平的社会主义市场经济思想从何而来

□许新三 浙江工商大学教授

□本报记者 向 郢

５年勤工俭学提供思考素材

１９２０年１０月，年仅１６岁的广安少年邓小平和８０多名中国学生一起乘船赴法勤工俭学。这是重庆爱国人士创办的“华法教育会”所推动的一次留法热潮。